记者 梁露露
郑州大学一项教育教学改革项目，翻转课堂结合基于情景模拟的CBL教学法在本科生椎管内麻醉教学中的应用，取得阶段性成果，相关研究论文已发表，为麻醉学教学的人才培养提供了新思路。
该教学模式针对医学生临床思维模式不足的问题，将翻转课堂结合基于情景模拟的CBL(Case-Based Learning)进行了应用。
在椎管内麻醉教学中，教师团队通过引导学生课前完成知识预习，课中结合临床病例的情景模拟以及病例为中心的小组提问与讨论教学法，通过设计课堂层次、设置课堂任务、点拨疑难，帮助学生构建知识体系，发挥学生的主体性。在课前学习发现问题，在课堂中以分组讨论、情景模拟等形式深化理解，达到学生主动思考，转变教学模式的教学目的。
项目负责人介绍，这种教学模式通过构建课堂体系、创新教学方法，在提高学习效率、锻炼医学生临床思维方面收到良好效果。
目前，该模式已经在郑州大学部分学生中进行试点教学，下一步拟依托学部的教学中心，进一步推动医学生理论与实践相结合的教学模式与标准化应用。
